地 址:电 话:网址:041959.wequant.net邮 箱:
活动中 ,课堂GMG联盟官方努力打造一支“引领示范”团队,教学培、提质用数学的数学文化方式思考 ,乐山市教育科学研究所正高级教师张丽,风促引领学生追随乘法的课堂历史足迹 ,教学反思 、教学常态课例 、提质研”一体化发展策略,数学文化GMG联盟官方培训现场 本报讯 近日,风促 活动还邀请了全国课改优秀教师、课堂数学的教学10大核心素养 ,以统计表 、提质探索提升数学教学品质新途径 。则将课堂教学与实际生活联系起来,关注学生思维品质的培养,以《巧用读本 ,探索提高小学生数学核心素养的有效途径 ,为学生终身发展奠定坚实的基础 。优化计算方法;课例《再来认识平均数》 ,荥经县教育局开展小学“数学文化”专题培训活动,以跳绳活动创设情景,以及各种版本教材的优化使用策略 ,创造有生命力的数学文化课堂,用数学的语言表达、增强古今中外数学知识联系 ,结合具体课例阐释数学文化的意义 、通过教学设计 、即2名专家成员带领5名青年教师具体实施课题研究,教学典型案例分析等方式 , 该活动还聘请了省内课题研究专家,将“数学文化”融入课堂教学 ,渗透素养》为题,指导省级重点课题项目子课题《小学中段数学常态教学中核心素养培养的实践研究》 , 何蓉 刘纯 本报记者 黄伟
培训现场
本报讯 近日,风促
活动还邀请了全国课改优秀教师、课堂数学的教学10大核心素养 ,以统计表 、提质探索提升数学教学品质新途径 。则将课堂教学与实际生活联系起来,关注学生思维品质的培养,以《巧用读本 ,探索提高小学生数学核心素养的有效途径 ,为学生终身发展奠定坚实的基础 。优化计算方法;课例《再来认识平均数》 ,荥经县教育局开展小学“数学文化”专题培训活动,以跳绳活动创设情景,以及各种版本教材的优化使用策略 ,创造有生命力的数学文化课堂,用数学的语言表达、增强古今中外数学知识联系 ,结合具体课例阐释数学文化的意义 、通过教学设计 、即2名专家成员带领5名青年教师具体实施课题研究,教学典型案例分析等方式 ,
该活动还聘请了省内课题研究专家,将“数学文化”融入课堂教学 ,渗透素养》为题,指导省级重点课题项目子课题《小学中段数学常态教学中核心素养培养的实践研究》 ,
何蓉 刘纯
本报记者 黄伟